麻豆社

Нагаока Технологийн Их Сургуулийн санаачилсан х?т?лб?рийн цахим хэлэлц??лэгт “ГИГАК? боловсрол” с?лжээний улс орнуудын 10 их дээд болон коосен сургуулийн координаторууд оролцов. Монголоос ШУТИС-ийн Нээлттэй боловсролын х?рээлэн, ГИГАК? Техно Парк офисс, Шинэ Монгол Коосен Технологийн Сургуулийн т?л??лл??д с??лийн ?еийн ?йл ажиллагааныхаа талаар товч танилцуулав. Хэлэлц??лгээр практикт суурилсан инженерийн боловсролыг дэмжих GIGAKU SDG с?лжээний ?йл ажиллагааны ?н??гийн байдлыг танилцуулж, UNESCO-ийн т?л??л?гч Ровани Сегамони (Rovani Sigamoney) Африкийн инженерийн боловсролын тогтвортой х?гжилийн ?н??гийн тулгамдаж буй асуудлыг жендерийн тэгш байдалтай уялдуулах талаар хэрэгж??лж буй ?йл ажиллгаа, сорилтуудын талаар мэдээлэл хийв. Эмэгтэйч??дийн STEM сургалтын хамрагдалт дунджаар 1/3 байгаа нь хангалттай бус байгаа б?г??д энэ асуудлыг шийдэх зорилгоор “Ирээд?йн т?л??х гэрээ-Pact for the Future” х?т?лб?рийн 5 чиглэл 56 ?йл ажиллагааг товч танилцуулав. М?н Тайландын Делта Электроникс Бизнес Х?гжлийн Нэгдлийн ??сгэн байгуулагч инженерийн х?т?лб?рийг сайжруулах ?йл ажиллагааны туршлагаа хуваалцав. Тэрбээр, ажил олгогч талтай хамтран “Боловсролын Сэндбокс-Education Sandbox” концепцоор х?т?лб?р шинэчлэлээ хэрэгж??лдэг ажээ. ??гээр академик модуль сургалт ба т?гс?х оюутнуудыг ажил олгогчтой хамтарсан Co-op education Internship дадлагын сургалтыг 16/14 харьцаатай “сэндбокс”-т оруулж х?гж??лсэн ?р д?н, туршлагаа танилцуулав. ??нийгээ захиалгат х?т?лб?р (customized curriculum) гэж нэрлэн ажил олгогчтой хамтран боловсруулсан учраас т?гс?гчдийг ажлын байртай болгох, ажил олгогчийн эрэлтэд суурилсан х?ний н??ц бэлтгэхэд маш чухал н?л?? ?з??лж байгааг онцлон тэмдэглэв. Испаны Де?сто их сургуулийн орлогч декан м?н дээрхтэй т?стэй “эрэлттэй байгаа топ 10 мэргэшил ба сургуулийн топ 20 мэргэш??лэх хичээл??д”-ийг уялдуулах х?т?лб?рийн шинэчлэл хийж авъяастнуудыг бэлддэг туршлагаа ярив.

Хэлэлц??лгийн т?гсг?лд НТИС-ийн Проф. Миками, “Инженерийн ёс з?й, хариуцлага” сурах бичгийг бэлтгэхэд талуудаас “жишээ, кэйс” цуглуулахад дэмжлэг ?з??лэхийг уриалав. Иймд ШУТИС-ийн эрдэмтэн, багш нарыг инженер х?ний хариуцлага, ёс з?й, тогтвортой х?гжлийн талаарх монголын жишээг цуглуулах товч форматыг доор хавсаргав. Та энэ форматыг жишээний дагуу б?гл??д basanda.c.aa@must.ed.mn хаягаар ир??лбэл уг сурах бичигт таны оролцоо болох юм.

Жишээлбэл: Эзэнт г?рний ?еийн Их засаг хуулийн 33, 34, 35-р з?йлд бэлчээр, мал, байгал орчинтой з?й бус харьцахыг хориглохдоо хатуу чанга шийтгэл ноогдуулдаг байсан. Энэ нь тогтвортой н??длийн соёл иргэншилийг бидэнд ?вл??лэн авчирхад их н?л??лс?н” тухай эпизод.

Канадын инженерийн сургуулийн т?гс?гчийн б?гж бол “Квиэбэк хотын г??р нурж олон х?ний амийг авч одсон ослыг “инженер х?н ийм г??р барьж болохг?й ш??” хэмээн сануулж уг г??рийн ?лдэгдэл гангаар б?гж?? хийсэн байдаг тухай эпизод.